Durant el curs 2016/2017 ens vam endinsar en una nova aventura que ens motiva i ens té molt il·lusionats i il·lusionades. Una forma de treballar que ben segur ens donarà resultats molt positius i que serà molt motivadora pels infants.
Encara que m’atreveixo a dir que no estàvem molt lluny d’aquesta manera de treballar, i que fins i tot ja feiem moltes coses en TREBALL COOPERATIU sense posar-li aquest nom. Però es tracta d’aprofundir i treure-li el màxim suc per centrar-nos en un procés d’ensenyament-aprenentatge motivador que permeti que els infants gaudeixin aprenent i els mestres ensenyant i que tots aconseguim els nostres objectius.
QUÈ ÉS TREBALL COOPERATIU?
Per nosaltres el Treball Cooperatiu és una eina on tots els i les alumnes tenen cabuda, perquè l'organització del treball a l'aula es realitza en grups reduïts i on tots i totes expresam, consensuam i decidim, de manera organitzada i responsable, on l'èxit o el fracàs de la feina no és d'un membre, sinó de tot l'equip. Afavorim així habilitats socials imprescindibles en la societat que volem, una societat de respecte, on l'ajuda la donam i rebem de tothom.
LA IMPORTÀNCIA DEL CONCEPTE AJUDA I DE TREBALL EN EQUIPS
El primer pas és entendre el concepte d’ajuda, que és un dels pilars del TREBALL COOPERATIU i que ens permet aprendre els uns dels altres. Un altre principi bàsic és la participació equitativa, és a dir, tots els alumnes tenen cabuda.
Aquests dos aspectes els haurem de tenir presents al llarg de la nostra vida, i què millor que anar interioritzant-los des de ben petits?
La vida en societat és compartir, ajudar, deixar-se ajudar, respectar, escoltar, acceptar... Anar creixent amb aquestes idees ens fa ser persones adultes com toca, persones amb bones habilitats socials.
Treballar en equip permet que hi hagi interacció: els infants parlen, pensen, decideixen si estan d’acord o no, es troben amb problemes o dubtes que han de resoldre i superar per ells mateixos, prenen decisions i arriben a conclusions. Així van agafant confiança i seguretat en sí mateixos. A més, l’aprenentatge cooperatiu permet que aprenguin a socialitzar-se d’una manera adient respectant als companys/es, els seus punts de vista i decisions.
LA NECESSITAT D’EQUIPS COOPERATIUS
A 3 anys organitzam parelles cooperatives partint del concepte d'ajuda i per colors.
A 4 i 5 anys:
- s’organitzen per equips de 4 o 5 alumnes cada un, partint del mateix concepte sorgeix la necessitat d’identificar-se davant els altres, creant així una tarjeta identificativa amb un nom i un logotip per equip.
- necessiten una organització per tal que la feina surti millor, dins cada equip cream uns encarregats
- Per acabar tota la feina es realitza un PLA D'EQUIP, serveix perquè tot l’equip prengui consciència de l’èxit o fracàs de la seva feina i a l’hora puguin aportar propostes de millora i destacar els seus aspectes positius. També serveix perquè cada membre sigui responsable de la seva tasca i aquestes siguin valorades per tots, així com també si s’ha assolit l’objectiu comú de l’activitat.
Per portar a terme el TREBALL COOPERATIU es poden realitzar diferents dinàmiques que anirem coneixent i posant en pràctica poc a poc, i adequant a l’edat de cada grup – classe. Aquestes dinàmiques están repartides en 3 àmbits:
A: COHESIÓ DE GRUP: són dinàmiques que principalment persegueixen l’apropament entre tots els infants per tal d’anar coneixent-se i agafant confiança com a grup.
B: ESTRUCTURES DE TREBALL COOPERATIU: incideixen més en els continguts a aprendre ajudant-se els uns als altres.
C: TREBALL EN EQUIP: quan ja tenen ben assolides les dinàmiques dels àmbits A i B, les dinàmiques de l’àmbit C permeten assolir de manera més sistemàtica el treball en equip.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada